小学生礼仪教育现状问题及对策研究

　　摘要：礼仪素养是个人修养的外在体现，也是一个民族文明程度的表现。作为礼仪之邦，礼仪一直是修身教育的基础，历代道德教育都是从礼仪教育开始。通过对当代小学生礼仪教育现状的分析，倡导学校和家庭联合教育，加强社会监督，在提倡精神文明的当代，让青少年从小有良好的行为举止。

　　关键词：小学生；礼仪教育；政策研究

　　礼仪是人们对他人，对自己和大自然，表示尊重、敬畏和祈求等约定俗成的行为规范，也是个人修养的表现。礼仪的表现形式是谈吐优雅，行为举止谦恭、彬彬有礼，待人和善，让人如沐春风。

　　一、我国传统的礼仪教育

　　我国传统教育的目标是“修身，齐家，治国，平天下”，修身教育是基础，社会和谐是人们追求的理想境界，要达到社会和谐，需要从自身修养开始。

　　修身的第一步就是要遵守礼仪规范，来约束自己的行为，与人交往时尊重他人，使自己具有自律精神和责任意识。传统礼仪教育的范本是儒家典籍《礼记》。《礼记》最早是记载周朝的冠、婚、丧、祭等活动的礼法，名为《礼》，后来孔子和他的学生在《礼》的基础进行研究，形成了《礼记》。《礼记》的主要内容是关于生活中的各种仪式制度。但开篇的《曲礼》却概括了生活中最常见的礼仪。

　　二、当代小学生礼仪教育现状

　　（一）社会重视程度不够，忽视传统礼仪教育

　　我国的礼仪教育作为修身教育，是在科举时代，《礼记》作为必修科目。我国的“四书五经”随着封建帝制的结束而退出历史舞台。从20世纪初开始，学校教育中就摈弃了《礼记》内容，在文化教学中更加重视现代科学。五四运动之后，儒家思想受到批判，连《礼记》也被列入为落后教育的行列。从民国开始，礼仪教育成为家庭教育内容，《礼记》退出学校教育，导致民国时期出生的人对传统礼仪知之甚少。

　　（二）家庭对孩子的溺爱，家庭礼仪教育缺失

　　20世纪80年代开始，由于计划生育政策的实施，我庭结构发生了变化，以独生子女家庭为主。传统的尊老、长幼有序、孝悌等观念逐渐被“爱幼”替代，全家人都以孩子为中心，孩子的要求无论正确与否，家长都会去满足。在家庭中没有人要求孩子懂得谦让，讲究站姿、坐姿；也没有人教育孩子，在饭桌上不能乱翻菜盘，吧唧嘴、吃独食，要礼让客人和长辈；没有教育孩子外出做客要尊重别人家庭，不打扰他人；在家庭中，要做到“出必告，反必面”；路上遇到长辈要主动招呼，让年长者先行，见到老师要礼让，大人说话要认真倾听，不能做其他活动。家庭礼仪教育的缺失，有两个原因，一个是对孩子溺爱，另一个是家长自身缺乏礼仪教育。

　　三、当代小学生礼仪教学的建议

　　（一）社会重视礼仪规范

　　礼仪是民族文明的表现，提高国民素质，首先要重视礼仪教育，生活各个层面都要有礼仪规范，在家庭，在公共场所都要保持应有的礼仪，才能维持社会秩序。社会文明需要社会各界重视礼仪，对不文明行为进行监督，严重违反者要处以重罚。其次，教育部门要制定相关的礼仪教材，将传统礼仪中的精华部分保留，让小学生从小掌握基本生活礼仪。例如，《礼记》中的“曲礼”中，关于尊老、尊师部分要保留；家庭礼仪中的“出必告，反必面”等不仅是礼仪，也是父母子女之间的情感表达，责任感体现，是维系父母与子女关系的纽带。饭桌礼仪中的“毋抟饭，毋放饭，毋流歠，毋咤食，毋啮骨，毋反鱼肉，毋投与狗骨。毋固获，毋扬饭。饭黍毋以箸，毋嚃羹，毋絮羹，毋刺齿，毋歠醢”，这些不仅是礼仪，也是讲究个人卫生、节俭的表现。做客礼仪中的“将上堂，声必扬。户外有二屦，言闻则入，言不闻则不入。将入户，视必下。”既是礼仪，也是尊重别人隐私的表现。这些都值得传承。礼仪教材要在保留传统的基础上，借鉴世界经验，如西方的“女士、儿童优先”，也是修养和责任感的表现。社会重视礼仪规范，还要将礼仪规范落实到生活中，例如在人才招聘中，将礼仪规范作为个人道德来重视，以此督促全社会重视礼仪修养。

　　（二）家庭和学校共同促进礼仪教育

　　小学生的礼仪教育，需要家庭和学校共同努力。饭桌礼仪、姿态教育需要家长从孩子会走路开始教育，让孩子在饭桌上有规矩。“站有站相，坐有坐相”，也需要父母家人长期监督教育才有成效。学校应该设立礼仪课程，用专门的教材进行教学，来塑造学生良好的举止行为。

　　利用思政教学，将正确的尊老礼仪、尊师礼仪以及与父母相处的传统礼仪传授给学生。等学生到三年级以后，教育他们如何做客，如何招待客人，如何倾听别人说话，培养以礼待人的习惯。

　　礼仪教学需要结合日常生活，让家长根据教育教学要求，在生活中督促学生养成良好的行为举止。学校还要通过传统文化的学习，来加强礼仪教育。如学习《弟子规》时，要向学生解释其中的内容，让学生知道礼仪在生活中的重要性，培养学生的责任感，树立学生的自律意识。

　　参考文献：

　　[1]阳洁.小学生良好就餐礼仪的培养[J].广西教育，2020（25）：86-88.

　　[2]朱静.浅谈国学经典对小学生文明礼仪教育的影响[J].才智，2020（10）：47.

　　[3]赵兰芸.小学生礼仪文明行为习惯的培养方式解析[J].试题与研究，2020（27）：150.

　　张秀琴

《小学生礼仪教育现状问题及对策研究》

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