浅析思政教育对大学生就业工作的有效途径

　　摘要：2020届毕业生在新冠肺炎疫情影响，“慢就业”现象更加凸显，其原因是毕业人数持续创新高，受疫情影响的企业招聘需求减少，而毕业生内心较为脆弱，在这样双重压力下，毕业生选择“慢就业”。本文系统地分析近三年毕业生“慢就业”现象，将大学生“慢就业”分为理性选择型和被动无奈型两种,并分析形成毕业生“慢就业”现象的社会形势、家庭背景、学校教学、毕业生择业观等多方面的原因。高校是为党和培养合格的社会主义建设者和接班人的阵地，在开展就业工作的同时，应将思政教育贯穿其中，积极地探索合理的建议和意见，从而预防和应对“慢就业”的消极影响,促进就业工作。

　　关键词：疫情；思政教育；大学生；就业工作；促进作用

　　在2020年是全面建成小康社会“第一个百年目标的最后冲刺年”，为实现这一宏伟目标，习书记总书记从就业、安全、教育、创新等方面有明确的指示，特别是要求各级政府单位、机构、高校等要根据就业形势及时调整政策，全面强化稳就业举措。然而，每年递增的全国毕业生数量和严峻的就业形势下，毕业生的“慢就业”现象越来越明显，这一现象已经引起政府和社会各界广泛和高度的关注,要进一步正确认识这一社会现象,必须对“慢就业”问题进行辩证分析。

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　　1“慢就业”概念

　　“慢就业”是近几年新型词汇，主要是代表一些毕业后不直接就业的毕业生状态，由于家庭、社会等方面情况，这些毕业生选择在家待业、外出旅游、创业考察等形式，在慢生活的同时思考未来的规划。据权威部门报告显示,越来越多“90后”毕业生已渐渐告别“一毕业就工作”的传统就业模式，转变为“慢就业”的就业模式,它与传统就业模式不同的地方就是毕业生自行放慢就业的选择。

　　2“慢就业”现象产生的原因

　　2.1大学毕业生人数持续走高

　　根据教育部公布的数据，2019届毕业生人数高达834万，而2020届高校毕业生竟然比2019届增加40万人，可想而知，竟然是多么激烈的，企业对毕业生的吸引力和需求是有限的,再加上择业的毕业生和具有工作经验的社会人,应届高校毕业生们所面对的竞争群体不仅仅是同届毕业生，因此压力可想而知。

　　2.2大学生创业难度高

　　虽然各级政府、教育部门、创业教育机构和高校响应“大众创业、万众创新”精神，高度重视大学生创新创业的工作，但根据数据显示,相对于欧美而言，我国的毕业生创业成功率仅为4.7%，比欧美低16%，就连环境较好的经济发达省份,创业成功率也只有5%左右。可见，大学生创业存在较大的风险。

　　3思政教育在就业工作中起的重要意义高校工作应牢记初心“培养什么样的人”“为谁培养人”“如何培养人”，将思政教育工作贯穿教育教学过程中，而就业工作作为民生问题，应对学生从思想根源进行引导，积极地面对就业问题，肩负起勇于面对压力、积极寻求就业途径、武装自己就业技能，在毕业来临之际积极就业，承担家庭、社会的重任。

　　4思政教育与就业工作有效途径

　　4.1加强“思政+就业队伍”建设，完善就业指导双导师制

　　选派学校一批思想过硬、专业过硬、工作经验过硬的校内专任教师，并在辅导员队伍中培养一批优秀的就业指导队伍,健全在校大学生的生涯规划和就业指导指导队伍；通过各种沙龙会、面对面、座谈会或者咨询会等形式，建立师生的互动平台；通过问卷星等大数据平台，定期定向地对学校学生的思想动态进行摸底；校内教师侧重在思想教育和专业知识技能的培养,辅导员侧重思想教育和通用技能的指导。

　　4.2加强“思政+专业课教育”建设,增强学生的责任感和使命感

　　在加强专业核心基础知识课程的建设同时,植入党和的未来发展目标和规划，让同学们了解党和在经济发展的过程中，对人才的需求是迫切的，不仅需要基础知识和专业技能外，还需要具有责任感、有担当的社会主义接班人,因此，将思政教育、新专业基础知识、新科技理论和新技术充实运用到课程的教学中。

　　参考文献

　　[1]孙秀华,赵丹.高校毕业生慢就业问题实证研究[J].经贸教育,2017(30):206-208.

　　[2]胡秀丽.大学生“慢就业”现象研究[J].滁州学院学报,2018,20(5):93-97.

　　[3]贾晓宇.95后大学生“慢就业”现象成因及引导策略：以浙江省X高校为例[J].武汉职业技术学院学报,2021,20(1):98-101.

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