景明团队在中小学电教发表信息技术赋能高中化学教学相关论文

　　长春市第十一高中景联合长春市第五中学战鹰组成研究团队，在《中小学电教》刊发《信息技术与高中化学教学创新融合的实践探索》一文，文章围绕信息技术与高中化学课堂融合路径展开探究，梳理数字化实验、虚拟仿真等多元教学应用形式，剖析落地堵点并给出实操对策，同时预判AI、元宇宙赋能化学教育发展新方向。

　　研究立足一线高中化学教学实际，系统梳理多款数字化教学工具落地场景。在课堂授课环节，ChemDraw、Blender可具象化晶体、手性分子等微观结构;VR/AR/MR虚拟实验能够复刻钠遇水等高危化学反应，规避实操安全隐患;DIS数字化传感设备可实时捕捉温度、pH、电导率数据，把抽象化学反应变化转化为直观动态曲线。面向学生自主学习，AI答疑工具、化学闯关类小游戏、国家智慧教育平台微课资源，能够实现个性化辅导，补齐个体知识短板。依托希沃、学科网等平台，教师可共建共享教学资源，借助在线测评、电子档案袋完成全过程学情评价。

　　文章列举PhET、Labster、Origin、Python等常用软件实操案例，以氯气制备、化学平衡、晶体结构等重难点课例，对比虚拟仿真与实体实验各自优势，提出虚实互补的教学思路。研究指出硬件配置不均衡、教师数字化素养参差不齐、技术落地衔接不畅是当下融合主要难题，针对性提出分层落地、校本研修、开源工具降本、虚实穿插授课四项落地举措。

　　展望未来，研究认为化学课堂将迎来系统性变革。教师身份从知识讲授者转变为课程设计与学情数据分析人员，AI依托学生学习数据生成专属学习方案，跨学科项目式学习逐步普及，借助Python编程等工具打通化学与数理学科壁垒。相关研究成果可为各地高中推进信息化化学课堂建设提供详实参考。