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摘 要 ：摘要：对综合学科来说，有必要掌握学习方法也不同，特别是高中数学，它要求学生学习数学知识是更复杂的，学生必须学会使用抽象思维方法应用数学知识具体的数学问题，因此，在...
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摘 要 ：【摘要】开展铸魂启慧的高中数学课堂教学，重视培养学生的数学思维方法、学科精神，创设过渡自然的学习情境，使学科素养的三会要求落地，为学生深入探究数学知识奠定良好基础...
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摘 要 ：摘要：近年来，在高中数学教学中，广大数学教师深入开展以知识整合重建为抓手、以批判性思维为导向的深度学习。数学教师通过设计合适的深度学习目标、加强对数学教学本质的理...
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摘 要 ：［摘要］对深度学习的理解，不能只停留在有深度的学习这一层面上，深度学习是一个内涵比较丰富的概念，只有真正理解了深度学习及其与传统教学的区别，那深度学习才能真正...
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摘 要 ：[摘要］深度学习是可以通过实践研究来实现的，深度学习可以从认知领域、人际领域以及自我领域三个角度去描述．从当前的现状来看，深度学习有泛化的情形，深度学习的实践研究还...
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摘 要 ：【摘要】高中数学教师在实际教学中不仅应教授学生数学知识，还应搭建数学框架，培养学生的数学思维，让学生找到数学知识的规律，理解数学、发现数学，在解题之后反思数学，进...
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摘 要 ：摘要：在新时期下,高中教学管理已逐渐深入,将以人为本的先进理念做到深度应用,彰显出人在管理中的价值,使教学管理的整体质量得到极大程度的提升。在高中教学管理中,师生的真实...
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摘 要 ：摘要：小学数学学困生并不是单一因素造成的,而是多种因素综合作用的结果。笔者通过多年的教学经验,提出相关建议,希望能改善小学数学学困生的现状,提高小学数学学困生的成绩,减...
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摘 要 ：摘要：小学低年级学生由于心理尚不成熟,知识素养不足,需要教师在教学中起到教育者、引导者、组织者的作用,使其真正成长成才。小学语文教师需从多方面提升自己的知识素养和教学...
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摘 要 ：摘要：新课程背景下,搞好高三化学的二轮复习的关键,需要科任教师提炼考点,以大纲为要求,以考试说明为依据,以立德树人为核心,注重必备知识的熟练化和系统化,并且在复习中讲究策略...