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摘 要 ：计算思维是信息技术学科核心素养之一。美国计算机科学家周以真(Jeannette M. Wing)教授认为：计算思维是运用计算机科学...
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摘 要 ：摘要：2015年，我国全面实施中小学教师职称制度改革。基于多元评估理论框架，采用访谈、问卷调查、文本计量分析等方法，在全国11个省、48个县(区、旗)开展评估研究，发现改革取得...
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摘 要 ：[摘要]2015年国家颁布《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》对教师职称制度进行改革。通过对湖北省4市348名中小学教师对新职称意见的整体态度调查发现，中小学教师对新职...
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摘 要 ：摘要：在创新驱动发展背景下，人力资源管理特别是人才评价和激励的治理问题倍加突出。以职称评审为例，关于出台评审政策、制定评审标准、组织评审过程、申报获取职称和应用评...
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摘 要 ：摘要:职称制度是专业技术人员评价和管理的基本制度，关系到几千万专业技术人员的实际利益。当前职称制度改革进入新阶段，但因职称制度的属性定位不明确，导致改革中出现一系列...
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摘 要 ：摘要：教育科学研究能力，是现代青年教师的一项基本能力。培养职业院校青年教师教育科学研究能力，既是学校发展的需要，也是教师自身发展的内在要求。通过分析职业院校青年教...
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摘 要 ：中学老师评职称是有相应级别，作者可根据自己所在区域，选择职称评审等级，如中级职称、副高级职称和正规职称等等。 中学老师评职称对论文的要求 是什么，此篇文章介绍了不同...
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摘 要 ：地方文化中蕴含着丰富的道德与法治教学素材，充分利用地方文化资源，可以让道德与法治课堂更接地气，更贴近学生的生活实际...
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摘 要 ：2016年9月13日，教育部发布了中国学生发展核心素养研究成果，指出中国学生发展核心素养以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与等三个方面，综合表现为六大...
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摘 要 ：[摘要] 2015 年我国出台深化中小学教师职称制度改革意见，这是自 1986 年以来，首次对中小学教师职称制度的系统改革。中小学教师职称政策演变呈现出统一职称等级及评审标准、职称...