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摘 要 ：［摘要］基于十三五期间全国教育信息化发展调研、本研究团队近三年开展的区域调研数据和国际比较数据，本研究发现，经过二十多年的探索和发展，我国基础教育信息化取得了举世...
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摘 要 ：[摘要]在倡导教育包容与公平的时代背景下，教育面临着以个性化、自适应为特征的智能技术所带来的偏见风险。在智能教育产品的研发过程中，潜在的设计偏见、数据偏见和算法偏见...
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摘 要 ：[摘要]当前，在线教育已成为后疫情时期全球教育发展的一个重要方向，教师在线教学胜任力也成了在线教育研究领域的焦点问题。它不仅是后疫情时期在线教育新生态可持续发展的关...
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摘 要 ：[摘要]新时代教育的诉求，已由单纯追求知识获取、技能习得转向追求思维发展。课堂交互活动有助于引发学生深度学习与高阶思维发展。通过对课堂交互实践现状与研究现状梳理分析...
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摘 要 ：[摘要]教师反馈是提升教学效能的核心关键。研究通过梳理教师专业素养的内涵要素，辨析评价和反馈的差异，并结合教师反馈素养的最新研究框架，立足我国教育信息化2.0时代背景下...
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摘 要 ：摘要：在初中数学的教学课程中，大多数时间学生都会面对着大量的公式和复杂的计算，难免会觉得枯燥乏味，为了激发学生对数学的学习兴趣，提高数学课堂的学习效率，促进初中数...
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摘 要 ：摘要:近年来，随着我国科学技术的发展和素质教育进程的推进，在教育领域也不断涌现出新的气象，从初中数学的教学过程来看，分层教学与信息技术的融合趋势已经愈发明显，这种新...
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摘 要 ：摘要:新课程标准对初中数学教学提出了新要求，产生了很大影响。教学中应用意识的渗透得到了很多关注，一部分教师也进行了应用意识渗透的相关尝试。综合运用文献综述法与调查法...
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摘 要 ：摘要:问题式教学是指以数学问题为教学的中心，简单地说，在初中数学课堂上实施问题式教学，是要借助数学问题，驱动学生思考、探究，使学生通过解决数学问题，消除自己的数学学...
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摘 要 ：摘要:在初中数学教学中，教师需要帮助学生夯实数学基础知识，让学生拥有应用数学基础知识解决数学问题的能力，这种能力决定了学生能否在考试中取得理想的分数，同时也决定了学...